为了进一步贯彻落实我校“三风”建设工作要求，紧紧围绕“立德树人”根本任务，营造“三全”育人环境，实现人才培养的目标。yl23455永利制定了《2019年学风建设重点工作推进表》，通过采取一系列的管控措施，努力构建良好学风院风。
一、课堂管理，教辅协同
课堂是大学生学习的主要阵地，良好的课堂秩序，是课堂教学质量的保障。为此，学院构建了教辅协同课堂管理机制，要求辅导员老师全方位多渠道引导教育学生回归课堂，做到课前手机入袋，同时加强与各专业教师密切沟通，及时掌握学生的学习动态，适时给予指导和监督；要求教师在做好课堂教学同时，不断提升课堂组织能力，及时将各专业学生学习情况反馈给相关辅导员老师；通过辅导员与教师协同管理，有效保障课堂教学运行。
二、课堂教学，师生协同
课堂效率既需要教师的努力,还需要学生的参与,更需要教师与学生之间的协同合作，学院在要求教师在课堂教学中确保学生主体地位，同时要注意因材施教，不断提升学生专业忠诚度，对学生分层次、分类别教育引导，通过开展学“法”讲座，教育引导学生培养适合自身发展的学习方法，有效提升学生课程学习兴趣。
三、人才培养，校地协同
协同培养管理类专业人才是地方高校突破自身资源限制，拓宽人才培养渠道，提升人才培养质量的重要途径。多年来，yl23455永利围绕学校“建设特色鲜明的高水平应用技术大学”发展目标，以中原经济区和郑州地方经济社会发展为依托，以特色专业建设为导向，以本科教学为主体，以队伍建设为重点，以课程建设为基础，探索和实践应用型人才培养模式，坚持校地联合培养，推进“校地协同”，先后与中国大饭店、北京京东世纪贸易有限公司、白云山旅游度假区、郑州豫乾大数据有限责任公司等十余家企业签订合作培养协议，共同探索和实践应用型人才培养模式，共同培养应用型管理专业人才，为地方经济建设与社会发展服务。
四、促进竞赛，师师协同
学科技能竞赛是实践教学环节的重要组成部分，是培养学生创新意识和动手能力的重要载体，也是我校提升应用型人才培养质量的重要路径之一。yl23455永利积极探索构建技能竞赛工作长效机制，成立了以院领导为组长的技能竞赛工作领导小组，确立了实验实训中心负责比赛组长，各教研室负责指导，辅导员老师负责选拔的师师协同工作常态，在学校良好的竞赛奖励与激励机制下，很好地促进了学院学科竞赛活动开展常态化，竞赛活动形成了良性循环，营造了一个大学生积极参与创新教育及实践活动的良好氛围，形成了良好的学风、赛风，并逐步形成学生个人与竞赛团队相互促进、相互发展的良好态势。
在一系列举措下，2019年关于学风建设成效凸显，考研率排名全校第四；先后荣获“书香学院”、“技能竞赛组织先进单位”等荣誉称号；在河南省第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，开创了我校“挑战杯”获奖先河，实现了首次进入河南省决赛、首次荣获“挑战杯”省赛一等奖的突破；在第十五届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛河南省总决赛斩获了本科组特等奖和二等奖；在第九届“远华杯”全国大学生会展创意大赛中荣获了创意作品展一等奖1项，会展创意成果比赛二等奖2项；在第四届“踏瑞杯”全国高职高专人力资源管理技能大赛荣获（北部赛区）二等奖；在第四届全国大学生人力资源管理知识技能竞赛（精创教育杯）第六大区赛（河南、湖北、江西）荣获第六大区赛一等奖，晋级全国总决赛。这些成绩的取得既提高了学院学生创新能力的培养，也提升了我校在全省乃至全国的影响力，为我校发展争得了荣誉。
学风建设是一项系统、长期的工程，不可能一蹴而就，需要坚持不懈的努力。学院将结合实际，全员化、多举措推进学风建设，切实加强关于学生的教育教学管理，为学校的人才培养保驾护航。
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