围绕大学生人生道路如何定位论题，首先谈四个问题。 第一、 这是问题是不是个真问题？ 人生道路上随时随地都有人生道路定位的问题，大学生成长时期人生定位如果定不准，易走弯走。因此，对于大学生成长时期，这个问题是个真问题。 第二、 这问题解决得如何？ 在座的有刚入校的大一新生，也有大二、大三、大四的学生，那么，这问题是否真正解决？ 第三、 这一问题目前探讨和研究的如何？ 大学生人生道路如何定位这一问题是所有大学都要探讨和研究的热点，那么，探讨和研究的如何？一般的大学，只停留在空洞的调研上，只谈一些学理上的东西，而这些学理上的东西不能解决如何实践操作的问题。 第四、 大学生在人生道路上的定位最需要什么？ 我认为，现在大学生人生道路不是定位不准，而是缺乏在定位过程中进入操作层面的思想。 所以，今天我讲座的主题是进入操作层面的思想，现在我从以下四个方面作汇报： 一、 人生环境定位 美国调查家在对世界22个国家两万多人进行快乐指数调查发现，美国人快乐指数达到46%，英国人36%，而没有显示中国的调查数据。为什没有显示？最后得出结论，每人都觉得活得太累，不快乐。没权没钱，不快乐，给别人打工，人家给你打工，均不快乐。大学生在学习中也不一定快乐。我认为，不快乐最重要的原因是我们主观思想上对环境的认识有局限，没把对环境的认识的放到人生历史长河中看待。 比如，我们可以回顾以下自己的成长历程。上小学时，你可能在村上上学，上中学时，你可能在镇上上学。上高中时，你可能在县城上学。上大学时，你可能在地级市以上上学。伴随人生成长，你周围的环境在变化，有些环境我们可以主宰，有很多环境是我们不能主宰的。随着阅历增长，环境对人的淘汰愈明显。因此，我再此鼓励一下华信学院的学生，你们是适应考试环境胜出的精英。 然后，王教授举例自己人生成长历程向大学生谈对环境变化的认识。每次环境变化都是对自己主观认识的一次调整。然后，称赞我们华信学院的赵校长也是适应环境的精英。1998年从县长转型为大学校长，他对环境的认识和判断能力是很强的。所以，人要想有所成就，就做适应环境、改变环境、利用环境、驾驭环境的人。对环境的认识，必须在学理上反思。 所以，大学生面临的环境，都有这五个方面的折射。 第一、主观环境、客观环境。第二、大环境、小环境。第三、静态环境、动态环境。第四、单一环境、多元环境。第五、可选择环境、不可选择环境。 从这五个视角来认识环境，对环境的认识可以做出一个基本的判断，由此可以得出结论： 第一阶段：人的一生就是一个不断改变环境的一生。 第二阶段：每个大学生都是适应环境的精英。 第三阶段：在个人能力一定的情况下，环境起决定作用。 第四阶段：一个增长型的环境才是大学生应该追求的环境。 第五阶段：周围所有的环境都是成功的因素。 二、 人生支点定位 人生支点是什么呢？ 上研究生，未来找到一个好工作，是不是人生支点呢？我认为倒不是，为什么？大学生真正的人生支点是身心健康。通过大学几年的教育，我们大家都做到身心健康了吗？ 不要朝朝暮暮，最主要是活在当下，勇敢拿起，豁达放下。 三、 人生目标定位 大学生应该做出自己大体的人生方针，规划出你的战略目标，在细细列举你的战术方针，有哪些方法是可以达到目标。再次，就是做短期规划，一个月也好，一个季度也好，你想要达到的目标，可能遇上的问题，解决的办法。然后是中长期目标，一个学期或整个大学阶段，在这样的阶段我想你的想法可能有改观。最后是人生的最后目标，就是奋斗一生。 四、 人生能力定位 最重要的有四个方面的能力：思考能力、控制能力、爆发力、感召力。 五、 人生状态定位 人生状态定位最关键是有三点：感恩心，处理你的人际关系；敬畏心，处理你的社会关系；保持清醒的头脑，来关注自己的内心世界。 作为大学生，目前，就要享受生活，快乐学习。
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